
教研培训服务体系
作为公司的重要服务支持部门,教研培训部致力于以专业团队提供专业的课程教研和培训服务,为课程推广、使用提供专业支持。教培部将协助渠道在全国推广EdnoLand系列信息化课程,并提供持续、深入的教研培训服务,帮助园所落实课程;同时,在推广培训中收集课程使用反馈信息,与新加坡沟通、合作,根据本土化的需求,调整、修改、升级现有课程;以课程为切入点,带领园所开展系列的实证课题研究,提升园所的整体教学质量。具体来说,针对合作伙伴的服务包括如下八项:
一、讲师培训类
1.园长推广会 依据合作伙伴安排,进行园长会推广宣讲,协助开拓市场。
2.家长推广会 依据园所需要,由合作伙伴安排,协助园所进行家长会宣讲,让家长了解、接纳课程。
3.入园指导 依据园所需要,合作伙伴安排,一般每学期入园1-2次,每次入园约半天。
4.集中主题培训 依据合作伙伴申请,以区域为单位,以园长和骨干老师为对象,进行专题培训或研讨。
5.不定期远程指导交流 每学期中进行电话沟通,了解园所课程实施情况,及时解决问题。
二、专家讲座类
1.专家讲座 邀请国内外幼教专家,讲解最新的幼教理念、教学方法等。
2.暑期全国园长训练营 每年以不同主题进行内容规划,提供园所最关心的管理层面的研讨。一般时间为3-5天。
三、交流学习类
1.参观名园 选取全国各地课程效果显著的幼儿园(如重庆才儿坊)进行参访与交流。
2.新加坡交流学习 组织全国优秀园长去新加坡交流学习。
四、活动策划类
1.全国教师教学比武 每年进行一次,现在省市初赛,再在全国进行决赛。
2.幼儿技能作品评比 每年变化不同主题,组织园所幼儿参赛。
五、资源提供类
1.教研资料 不定期提供课程教学资料,供教师备课使用,提高教师的业务能力。
2.家长开放日、节日策划资料 紧密结合课程,提供各种节日、家长开放日策划案。
3.课程效果展示方案策划 紧密结合课程,提供课程效果展示方案,让家长了解课程效果。
4.公司教育刊物 使用课程的园所交流课程使用情况、效果等,同时提供幼教各类资讯。
5.园所VI设计方案 对于使用ednoland系列课程的园所,符合条件,提供园所vi设计方案
六、网络服务类
网络课堂 爱诺网站提供多种视频资源,课程示范课、ppt讲解、专家讲座等视频资源,供远程学习。
七、课题挂牌类
1.课程示范园挂牌 符合条件的园所,可申请“新加坡EdnoLAND多元智能信息化课程示范园”挂牌。
2.“十二五”课题参与挂牌 参与爱诺“十二五”课题的园所,课申请课题挂牌。
MI培训服务体系 |
|||||||
对象 |
主要内容 |
面向 |
形式 |
方式 |
地点 |
频次 |
|
代理商 |
1.课程理念、特色、配套资源 |
全部 |
全国会议、区域会议 |
讲座 |
|
|
|
根据市场情况灵活安排 |
|||||||
园长 |
1.课程理念、特色、配套资源 |
全部 |
全国园长会 |
专家讲座 |
河北培训基地 |
一年一次,每年以1-3个专题进行培训 |
|
教师 |
岗 |
1.课程理念、目标、特色、配套资源、实施流程 |
新园开课前 |
寒暑假集中培训 |
视频观摩讲座 |
河北培训基地 |
寒暑假各一次 |
基 |
学期初 |
使用1年内的园所 |
入园培训 |
示范课 |
各园 |
学期初(10月或3月)1次; |
|
提 |
高度结合课程案例进行 |
使用1-2年的园所 |
入园培训 |
讲座 |
各园 |
学期初(10月或3月)1次; |
|
1.多元智能评价(使用评估表评估幼儿发展) |
使用2-3年的园所 |
基地培训 |
讲座 |
基地 |
寒暑假或者学期中 |
||
高 |
骨干教师培养旨在帮助骨干教师成为业务园长或园长(可借鉴园长培训部分内容) |
使用3年以上的园所 |
基地培训 |
讲座 |
基地 |
寒暑假或者学期中 |
英语、识字阅读、科学、拼音培训服务体系
级别 |
项目 |
具体内容 |
初 级 培 训 |
培训对象 |
没有开展和接触过课程的所以幼儿园及教师。 |
培训目的 |
让老师初步认识和理解课程理念,对课程产生兴趣,并初步掌握开展课程的基本方法和基本教学环节。通过初级培训解决教师“怎么教”的问题。 |
|
培训形式 |
现场观摩、互动授课式 |
|
培训内容 |
①课程理念阐述;②课程配套资源的配备及特点;③课程实施流程;④教学计划及安排;⑤现场展示小班、大班各一节示范教学活动,进行讲解及剖析。 |
|
入 园 指 导 |
培训对象 |
参加过初级培训,并开展课程一个月左右的幼儿园。 |
培训目的 |
使每一所幼儿园根据自己的实际情况与特点,得到总部的教研、教学等方面的具体指导和建议。 |
|
培训形式 |
“一对一”互动交流式 |
|
培训内容 |
①针对幼儿园开展课程的具体情况,观摩幼儿园教师的日常教学活动,解答教师在教学中的困惑与问题,提出一些相关教学经验和教学方法与老师们交流分享。 ②为幼儿园全方位展示教育成果,提供相应活动方案和策略指导。 ③搜集幼儿园、教师在开展课程中提出的良好建议以及在实际工作中产生的疑难问题,总部予以相应的支持和解决方案。 |
|
专 题 研 讨 |
参与人员 |
参加过初级培训,开展课程的教师。 |
研讨目的 |
针对各地教师开展教学后的实际情况与需求,”展开更详细、更具体、更深入的探讨与交流,提供具体细致的教学技能与策略,有效解决实际教学中的问题。 |
|
研讨形式 |
模拟真实教学,采用观摩研讨式、分组参与式等研讨形式。 |
|
研讨内容 |
针对教师开展教学后的实际情况与需求,分为四个专题有侧重点地深入探讨开展课程的实际操作方法,以下专题均结合实例和教师讨论交流。 |
|
成 果 展 示 与 分 享 |
参与人员 |
所有开展课程的教研人员及一线教师。 |
活动目的 |
给开展课程的老师们创设教研成果交流以及教学技能切磋的良好平台,互相取长补短,通过肯定、鼓励、奖励的多种形式,激发教师们更大的教学热情。 |
|
活动形式 |
举办全国以及省市级的大型教学论文征集赛、优秀教案选集、优秀游戏创意展示会、优秀教育随笔、观察笔记评比活动等等一系列的活动。 |
Copyright 北京爱诺兰德教育科技有限公司 2012-2013 All Rights Reserved 京ICP备12047689号-1